Cuadro Comparativo de las Teorías Cognitiva, Sociocultural y Humanista

Cuadro Comparativo de las Teorías Cognitiva, Sociocultural y Humanista

      

ANÁLISIS FODA

FACTORES INTERNOS

• Infraestructura

• Participación

• Liderazgo

• Documentos de Gestión

• Niveles de aprendizaje

• Materiales Didácticos

FACTORES EXTERNOS

• Pedagogía

• Recursos didácticos

     OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Son los resultados que esperamos después de haber aplicado nuestras estrategias metodológicas.

1)

• Incentivar la participación de padres de familia a través de estímulos económicos académicos.

2) 

• Organizar charlas para P.P.F.F. donde intercambiemos diferentes estilos de crianza, luego elegimos el estilo adecuado y ponerlo en practica(con ayuda de especialistas).
• Crear seminarios de interacción con los padres-docentes y alumnos para la aplicación de sesiones de aprendizaje.

3)

• Realizar actividades integradoras donde los docentes, padres de familia y estudiantes, apliquen estrategias para así desarrollar una comunicación asertiva y un adecuado  estilo de crianza.
• Organizar actividades inter aulas entre la comunidad educativa.
• Realizar paseos y actividades que involucren la participación de los padres con sus hijos con la finalidad de fortalecer alianzas familiares.

1)

• Realizar actividades con la participación de la comunidad local para concientizar sobre la importancia de las señales de tránsito y así lograr el apoyo de la municipalidad.
• Incentivar a los agentes de la municipalidad a la implantación de las señales de tránsito a través de pasacalles con mensajes de reflexión elaborados por los niños  de La Institución Educativa.
• Realizar campañas de información sobre seguridad vial con la finalidad de evitar accidentes fortuitos.

ARTE DE LA GUERRA

 (Cap. VI Debilidades y Fortalezas)

Así, cuando logro una victoria no repito mis tácticas sino respondo  a las circunstancias,  con una variedad infinita de caminos.

Objetivo estratégico:

• Crear nuevas técnicas o estrategias en cada problemas que se nos presenten, puesto que cada problema tiene diferentes puntos que solucionar y no tienen un mismo resultado.

• Aplicar buenas estrategias para la solución diferentes dilemas o conflictos que se le pueda presentar diariamente y que perjudiquen el aprendizaje de los alumnos, 

Un ejercito organiza su victoria acuerdo con la situación del enemigo

Objetivo estratégico:

• Implementar permanentemente  materiales, equipos y mobiliario adecuado para el logro de los objetivos institucionales.

• Ofrecer un servicio administrativo eficiente, atendiendo las necesidades de la comunidad educativa y de la sociedad, desde una adecuada utilización de los ambientes, recursos y actualización  del personal y equipos de acuerdo a los avances tecnológicos.

Su fuerza estará regada y debilitada y su vigor dividido y disipado

Objetivo estratégico:

• Aclarar y potenciar lo que nos une (desarrollo cognitivo,social y afectivo del alumnado) y solucionar cualquier discrepancia entre el personal.

• Combatir las diferentes amenazas y debilidades que puedan impedir un buen rendimiento académico.

• Fortalecer alianzas con todo los agentes educativos,con el fin de que aseguremos una buena formación integral en cada niño.

VISIONES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ANALIZADAS EN CLASE:

VISIÓN 1:

Institución Educativa Santa Ana:

"Hacia el año 2016 seremos reconocidos como una Institución educativa Católica Acreditada, con una propuesta pedagógica holística de vanguardia y una gestión integral de calidad que promueva la formación de personas integras, competentes, autónoma y lideres cristianas capaces de insertarse a un mundo globalizado y dispuestos a donarse a los demás  según el Espíritu de la Familia de Santa Ana"

Visión corregida:

"Hacia el año 2016 seremos reconocidos como una Institución educativa Católica , con una propuesta pedagógica holística y una gestión integral de calidad que promueva la formación de personas integras, competentes, autónoma y lideres cristianas capaces de insertarse al entorno donde conviven diariamente y apoyando a su prójimo.

VISIÓN 2:

Colegio "Miguel Grau:

Al 2016 el Colegio "Miguel Grau" se consolida como:

Una comunidad educativa, líder e innovadora que responde eficiente y eficazmente a las necesidades del mundo globalizado, lo cual garantiza que su alumnado asuma retos en lo académico, tecnológico y deportivo.

Visión corregida:

Buscamos ser una comunidad educativa, líder e innovadora, que responda eficiente y eficazmente a las necesidades del entorno social donde convivimos, garantizando que nuestro alumnado asuma retos académicos, tecnológico y deportivo.

PLANIFICACION A LARGO PLAZO

PLANIFICACIÓN A LARGO PLAZO

Una planificación a largo plaza de una institución educativa lo primero que tiene que tener en cuenta es el P.E.I. documento donde se establece los planes y trabajos que se van a realizar durante el año.Entendemos con esto que el P.E.I. es el corazón de cada institución educativa

El P.E.I. tiene las siguientes características:

• Diagnostico

• Identidad

• Propuesta de Gestión Pedagógica

• Propuesta de Gestión Institucional y Administrativa.

MODELOS DE MISIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

INSTITUCIÓN MILITAR

Somos la Institución Educativa "Leoncio Prado" de rango estatal, desarrollamos la formación de niños, basándose en la disciplina y lealtad a partir de actividades donde los niños y profesores desarrollan capacidades conceptuales y valores patrióticos.

Somos la Instituciones Educativa N 022 "Emilia Ferreira"de rango Estatal, formamos ni;os de Educación Inicial, basándonos en la formación de cada niño en su contexto social, a partir de actividades inter escolares que involucren a los niños y a los ciudadanos en su desarrollo integral. 

INSTITUCIÓN RELIGIOSA

Somos la Institución Educativa "Santa Rosa de Lima" de rango particular, desarrollamos una formación en el cultivo de valores, basado en la fe, amor y paz entre todos nuestros estudiantes, nuestros aprendizajes están orientados a la formación integral del estudiantes, a través de enseñanzas y actividades que reflejan la participación activa y el amor hacia el prójimo  teniendo en cuneta la construcción de aprendizajes que involucren la colaboración y la cooperación entre la comunidad.

Somos la Institución Educativa "Santa Rosa de la Gracia" de rango particular, desarrollamos y formamos niños con valores y sentido espiritual. A partir de la enseñanza holistica los niños tendrán una formación a la vida espiritual, realizando actividades donde pueda integrarse con los demás y así obtener una educación integral.

INSTITUCIÓN TÉCNICA

Somos la Institución Educativa "Niños Genios", de rango tecnológico, formamos a niños que tengan la capacidad de ser creadores e investigadores, basándose en la formación técnica que nos ayudara a lograr un aprendizaje significativo, desarrollando una integración que ayude a la unión de toda la comunidad educativa.

PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA

¿QUE RELACIÓN HAY ENTRE EL CAPITULO III DE LA OBRA EL  ARTE DE LA GUERRA CON LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA?

Ante todo la Directora deberá diagnosticar el problema que pueda ocurrir en su institución educativa, que podría ser el contexto social, los docentes, los P.P.F.F. o los alumnos. Luego deberá planificar diferentes estrategias o actividades para resolver ese conflicto y llegar a cumplir su visión que es el desarrollo integral del educando, que se propuso en un principio.

F.O.D.A.

Análisis del siguiente video: Modelo de Gestión Educativa Estratégica

http://www.youtube.com/watch?v=pN2cdxloVCU

DIAGNOSTICO DE LA I.E.P. "ANGELITOS DE JESUS" Educación Inicial / Aula: 158 - C / Turno: Mañana / Docente: Adita Simeón / Pertenece a: Raissa Caceres Inga

DIAGNOSTICO DE LA I.E.P. "ANGELITOS DE JESÚS "

Infraestructura

•  Modernas aulas  
• Espacios recreativos
• Aulas didácticas

Metodología

• Participativo
• Reflexivo - Abierta                             
• Autónomo - Democrático

Personal

• Directora: líder con valores
• Docentes: capacitado con una buena integración integral.
• Personal Administrativo: servicial y con iniciativa.

Documentación

• PEI
• Registros de ingreso y egreso de la I.E.
• Lista de cotejo

Metas

• Buena formación integral.
• Mejorar cada día la capacitación de los docentes.
• Liderar el mercado educativo a nivel distrital.

Convenios

• MINEDU - UGEL
• Centros Culturales     
• Clínica Ricardo Palma

Doctrina

• "Jugando se aprende mejor"          
• Inculcar valores
• "El que estudia triunfa"

Recurso y Materiales

• DCN
• Material Didáctico (estructurado y no estructurado) 
• Salas de Estimulacion Temprano

Escuela Calidad

Una escuela de calidad es aquella en la que el/la docente asume de manera colectiva y no solo de manera expectativa la responsabilidad de los resultados de aprendizaje de todos sus alumnos sin buscar el mejoramiento de uno o dos de ellos, como también se compromete con el mejoramiento continuo del aprovechamiento escolar, asimismo la superación del grupo de alumnos que tiene a su cargo.

En pocas palabras el/la docente busca mediante métodos y estrategias como impartir sus asignaturas logrando acceder al alumno de la manera correcta y eficaz en un aprendizaje completo.

Características de una Escuela de Calidad

Innovadora: Debe estar actualizado en los nuevos conceptos y métodos de enseñanza no mantenerse en los conceptos básicos sino también implementar su metodología a lo tecnológico y actualizado.

Democrática: El docente debe respetar los diferentes puntos de vista de cada uno de sus alumnos, ser reflexivo ante las ideas expuestas de ellos, con el fin de llegar a un consenso y crear un ambiente agradable y didáctico en el aula, por ejemplo  un docente que hace exponer a sus alumnos crea un grupo de debate en el cual permitirá a sus alumnos expresar sus ideas y también oír las de otros de manera democrática, como también con un moderador que en ese caso seria el/la docente.

Inteligencia social: El/la docente debe tener la capacidad de crear un ambiente agradable de respeto mutuo y correcto aprendizaje entre docente y dicente, fomentando el crecimiento de la inteligencia emocional de cada alumno.

Integradora: El/la docente debe fomentar que el alumno se involucre con su familia y viceversa, con el fin de elaborar un aprendizaje colectivo, puesto que si los padres ponen énfasis en el rendimiento y conocimiento de sus hijos, los hijos pondrán mas esmero en el aprendizaje que ejerce el docente en su enseñanza.